domingo, 15 de agosto de 2010

Autoevaluación

Puntualizó con claridad las observaciones principales a la tarea: Excelente. Traté de abordar las temáticas desde sus aristas más significativas desde el punto de vista personal docente y laboral.
Balanceó los comentarios positivos y negativos: Excelente, valoré todos aquellas observaciones y expresé una postura sobre los comentarios recibidos. En los casos en ios que consideré pertinente valoré las observaciones y retroalimenté con la posición técnica más apropiada según mi juicio reflexivo. Valoré y consideré aquellas propuestas de mejora sugeridas.

Empleó la crítica constructiva con sugerencias concretas para mejorar la tarea: Excelente. Exploré las posiciones de otros compañeros y traté de rescatar en primer término aquellas actitudes o posiciones que expresaran lo mejor de los aportes. En algunos casos realicé aportes concretos o solicité ampliaciones sobre las temáticas o posiciones abordadas por los compañeros.
Empleó preguntas que motivan a reflexionar sobre la tarea. Excelente. Traté de elaborar los comentarios partiendo de la posición y cuestionando en algunos casos, los criterios que los fundamentaron con la intención de determinar con mayor profundidad la raíz del conocimiento o las razones que motivaron posturas que fueran diferentes a las mías.

Explica todos sus comentarios. Excelente. Mis participaciones tratan de ser claras y precisas, abarcando los puntos medulares y explicando las razones que subyacen a mis argumentos para afinar la precisión de la comprensión por parte de otros compañeros.

Ofrece ayuda con problemas específicos: Excelente. En los casos que correspodió, se ofreció la ayuda y la orientaciones que atendieran las consultas de los compañeros o del profesor.
Ofrece la oportunidad de discutir la tarea y los conocimientos: Muy bien. Trato en algunos casos de compartir mis experiencias y mis conocimientos, si bien, con gran apertura, en algunos casos, prefiero escuchar los comentarios de otros y su retroalimentación.

Ofrece retroalimentación oportuna. Muy Bien. En la mayoría de los casos posibles, se dio la retroalimentación a los blogs de los compañeros, dentro del período cercano a la fecha de entrega de sus aportaciones.

martes, 10 de agosto de 2010

Reflexión Final del Curso

¿Cuáles expectativas tenía del curso?
Al principio me pareció un curso complejo y una gama muy variada de actividades. Debo confesar que al principio, el volumen tendía a asustar, sin embargo, el hecho de tener la programación desde el inicio, me facilitó el poder organizar mis actividades de modo que antes de iniciar cada semana tenía una noción sobre lo requerido y especialmente de las herramientas tecnológicas que se utilizarán, situación que me preocupaba por el grado de expertiz requerido.
Me inspiraba mucha curiosidad intelectual el abarcar por primera vez un campo tan necesario para el modelo educativo actual. La particularidad de los temas del curso, me motivaba mucho a tomarlo, en razón del peso de dicha habilidad como motor del conocimiento y la investigación en todos los campos.

¿Cómo evolucionó su comprensión sobre el papel del estudiante y el papel del profesor, en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
A medida que pasaba el curso, la noción de lo requerido y el rol estudiante-profesor-estudiante fue más clara. Si bien hubo circunstancias que requirieron algunos ajustes, la comunicación mejoró a medida que avanzaba el curso. Algo importante fue el esclarecimiento del papel que jugaba yo misma como productor de mi propio conocimiento. Esta experiencia si bien, en los cursos virtuales tiende a darse con mayor sentido, la autoridad y el señorío del conocimiento y su producción son un experiencia revolucionaria en mi dinámica educativa. Ahora puedo comprender con mayor propiedad, lo que significa que un estudiante debe apropiarse de sus conocimientos, producirlos, reflexionarlos, comprenderlos, sintetizarlos y reproducirlos en diferentes modelos del conocimiento.

¿Cuál es la importancia de la realimentación continua y la evaluación por pares?
Es importante en la medida que dicha realimentación realmente aporte o construya elementos relevantes a la propia construcción. Creo que una experiencia muy importante fue la interacción entre pares y la valoración de otros, es decir, someter el juicio colectivo muchos de mis pensamientos, situación en casos confrontativa, no obstante, me parece un ejercicio valioso para el desarrollo de habilidades de tipo interpersonal, social y de la comunicación.

¿Cuáles estrategias didácticas encontró más útiles por el tipo de responsabilidades que tiene a su cargo?
Encuentro y rescato que la variedad de estrategias es un elemento importante que genera un alto valor al contenido, ya que provoca un incremento importante de la creatividad y del aporte genuino. En lo personal, las construcciones como los mapas conceptuales, las rúbricas, y el caso fueron las experiencias que además de disfrutar, realmente tienen una significancia especial para la construcción de mi propio conocimiento y que puede relacionar en todos sus aspectos con elementos de mi vida tanto laboral como académica.

¿Cómo se sintió en este curso y por qué?
Los sentimientos evolucionaron por etapas: etapa 1: adaptación e incertidumbre, etapa 2: exploración intelectual, curiosidad, alto sentido de responsabilidad e identificación, etapa 3:algo de fatiga, confusión y un sentido de mejora en el esfuerzo para desarrollar productos más innovadores y de mayor calidad, etapa 4: satisfacción, sentido de logro, esfuerzo y gratificación por los productos desarrollados. El curso ofreció condiciones para poner en juego muchas de mis habilidades, no sólo, intelectuales en el aporte de las construcciones, sino de comunicación, entendimiento de otros, reflexión, capacidad de análisis y juicio reflexivo.

¿Cómo responden, a su criterio, a las metas de comprensión planteadas en este curso, a sus expectativas personales y a las competencias requeridas de los profesionales que se dedican a la enseñanza en el siglo XXI?
Con respecto a la temática, las actividades propuestas, la evaluación, y el uso de herramientas tecnológicas me parecen muy apropiadas no sólo por el tipo de curso, sus contenidos, sino por las competencias que deben ser desarrolladas en nivel de maestría. Si bien, considero que el peso de las actividades requiere un esfuerzo importante, debido a su balanceo, el contenido temático aporta elementos didácticos importantes que deben ser conocidos por todo docente. No obstante, sería muy interesante ver como estos elementos pueden traducirse en experiencias vivenciales al menos algunas para comprender desde la experiencia vivencial tales estrategias. Por último, rescato que la importancia de formar competencias más orientadas hacia la comprensión, la reflexión, el análisis y la búsqueda de soluciones, como aspectos de mucho valor requeridos en los nuevos profesionales del siglo, aspectos que abarca el contenido temática y son ejes fundamentales tanto de nuestra formación docente como de la formación de los futuros rofesionales.

martes, 3 de agosto de 2010

Espacio para comentarios sobre el blog


Hola a todos, a continuación pueden utilizar este espacio para realizar sus aportaciones con motivo de la semana 13, sobre sus impresiones de mi blog. Desde ya, gracias por sus comentarios y gracias por todas sus orientaciones a lo largo del curso.